新學期開學在即，教研蓄力正當時中學。為夯實教師學科功底、打磨教學基本功、傳承中華優秀傳統文化，8月27日，濟南高新區遙牆中學同步開展“先做題、後命題、再集備”主題教研與教師書法素養提升專題培訓兩項教研活動，以雙向深耕、內外兼修的教研模式，助力教師從“經驗教學”邁向“精準研教”，為新學期高質量教學開篇蓄力。
考場落座、提筆作答、靜心審題……不同於常規的教研座談，本次真題研做教研一改傳統模式，為全體教師打造了沉浸式教研現場中學。活動以級部、學科組為單位鋪開，老師們放下教案、化身“考生”，全身心投入本學科歷年期中、期末真題研做，考場式的嚴謹氛圍充盈校園各個教研教室。大家認真讀題、細緻演算、規範作答，沉浸式感受試卷整體結構、考點分佈、題型梯度與設問邏輯，徹底跳出日常授課的固有視角。
答題過程中，老師們一邊作答、一邊梳理，細緻標註高頻考點、重難點題型與核心素養考查方向，切身揣摩中考及常規考試的命題思路與考查導向中學。透過親身實戰答題，教師們精準感知學生做題時的思維難點、易錯痛點，深度剖析試題背後的育人導向與能力考查要求，真正讀懂試卷、吃透考點，為後續精準教學築牢基礎。
真題研做結束後，各學科組迅速轉入命題研討與集體備課環節中學。全體教師結合親身答題的真實感悟，各抒己見、熱烈研討，逐一梳理學科知識考查重點與命題趨勢，圍繞習題設計、課堂訓練、單元檢測的考點取捨、設問角度、難度梯度展開細緻打磨。大家集思廣益、碰撞智慧，將研題所得轉化為實用的命題思路與教學方案，針對本校學情最佳化習題、試題設計思路，讓課堂訓練、課後作業、階段檢測更貼合學生認知水平，更適配新學期教學進度。
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“只有教師深入做題，才能讀懂試卷；只有讀懂命題，才能精準教學中學。”本次研題命題教研，打破了以往單純試卷分析、理論研討的固有模式，透過“親身做題、換位思考、集體研備”的層層遞進模式，實現教師角色的深度轉換，讓教師精準摸清學情短板、明晰教學側重點，有效錘鍊學科專業基本功，推動教學理念從“被動教書”向“主動研教”深度轉變。
筆墨傳經典，書香潤師心中學。在如火如荼的學科教研之外，教師書法素養提升培訓同步開展，為新學期教研工作增添一抹墨色書香。本次培訓由遙牆中學張國帥老師主講，面向全體教師開展硬筆書寫專項指導，聚焦教師日常板書、書寫痛點，精準賦能教師教學基本功提升。
培訓現場墨香氤氳、學風濃厚中學。結合一線教學實際，張國帥老師避開晦澀的書法理論，從硬筆書寫的線質、結構兩大核心要點切入，用通俗直白的語言拆解書寫技巧。同時依託白板即時板書示範，提煉出“主筆突出、尊右讓右、均勻穩定、中（內）緊外舒”四條簡易實用的書寫法則，將抽象的漢字架構轉化為可落地、可練習、可應用的實操要點，讓每位教師都能快速掌握書寫精髓。
本次培訓堅持講練結合、學以致用中學。張國帥老師邊講解理論知識點，邊現場提筆示範，直觀展示漢字筆畫排布、間距把控、間架結構的處理技巧，細緻糾正日常書寫中的常見問題。臺下教師們學習熱情高漲，認真聆聽記錄要點，同步提筆實操練習，一筆一畫打磨字跡，在筆墨起落間感受漢字的規整之美。不少教師相互交流書寫心得、比對書寫細節，主動反思自身日常板書存在的不足，在沉浸式練習中夯實書寫功底。
“教師的板書，是課堂上最直觀的示範，一手好字，能潛移默化影響每一位學生中學。”培訓中，張國帥老師著重強調教師書寫示範的育人價值，他表示，書法不僅是教師的職業基本功，更是傳承中華優秀傳統文化的重要載體，鼓勵全體教師將書法練習融入日常教學工作，以工整板書、優美字跡為學生樹立良好榜樣，讓筆墨之美浸潤課堂、滋養學生成長。
培訓尾聲，副校長時連強肯定了本次書法培訓的實用價值與育人意義，著重強調書寫基本功是教師不可或缺的職業素養，工整規範的板書是高效課堂的重要組成部分中學。他希望全體教師以此次培訓為契機，堅持勤練不輟、久久為功，持續夯實書寫基本功，精進板書設計與書寫能力，在日常教學中言傳身教，將傳統書法文化融入課堂育人全過程，以筆墨涵養師心、以示範引領學生。
一日雙研，雙向賦能中學。本次兩項主題教研活動，一研學科命題、深耕教學核心，一練筆墨功底、涵養師者素養，全方位錘鍊教師綜合能力，為新學期教學工作夯實基礎、開啟新局。下一步，遙牆中學將持續深耕常態化教研，堅持以研促教、以練提能，把教研成果切實轉化為課堂教學實效，持續打磨高效課堂，錘鍊教師隊伍素養，以紮實的教研實力、優質的育人氛圍，持續推動學校教育教學質量穩步提升，助力學生全面成長、多元發展。
記者中學：李鵬 編輯：孫菲菲 校對：湯琪
