編者按：三尺講臺存日月，一方班級藏初心小學。班主任是學生成長路上的點燈人，是家校共育的連心橋。湖北省武穴市實驗小學牢固樹立和踐行正確政績觀，引導教師潛心育人、用心守護學生全面成長，湧現出一大批紮根一線的優秀班主任。他（她）們以責任澆灌成長，用溫情守護童心，在平凡的崗位上踐行育人擔當。本期推介的是武穴市實驗小學沿江校區優秀班主任郭歡老師，用青春詮鐸教師本色，敬請關注-----
教師簡介：郭歡，小學數學教師小學。從教以來，她恪守立德樹人根本任務，班級管理精細務實，所帶班級班風正、學風濃，集體凝聚力強。注重學生綜合能力培育，育人成效突出，得到學生喜愛、家長充分認可。
《荊楚教育》特約編輯田樹兵通訊員宋如瑤、郭甜湖北武穴報道：熟悉郭歡的人都知道，他穿著樸素，待人和藹，對家長和學生綻放出如春風般和煦的笑容，家長們說“我們的孩子遇上班主任郭老師，她是孩子們成長路上的點燈人，也是連通校園與家庭的溫暖紐帶，轉眼六年來，郭老師以笑容為橋，始終如一紮根在班主任工作一線，滿懷對教育事業的赤誠，堅守立德樹人的育人初心，將耐心與責任融入教育教學的點點滴滴，成為全班家長和孩子們心中溫暖的依靠”小學。“每次聽聞孩子的成長進步，心裡就湧起對郭老師滿滿的敬意，辛苦啦，好老師。”這是家長們共同的口碑聲。作為一名數學專業教師，郭老師在教學上嚴謹務實，待學生寬厚包容，對自身勤學篤進，在平凡細碎的日常裡守護每一位孩子的成長，生動詮釋著新時代人民教師的責任與擔當。
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深耕課堂篤行實幹，以責任築牢教學根基小學。而這些，還不是在教學工作中的全部才能，郭歡始終懷揣高度的責任感，認真對待每一堂課、每一名學生。課前潛心研讀教材教法，細緻研判班級學情，結合學生不同知識基礎精心設計教學環節，教案上密密麻麻的批註，是她精益求精、恪盡職守的真實寫照。
課堂之上，拒絕單向灌輸，充分調動學生課堂參與度，時刻留心每一位孩子的學習狀態小學。針對理解較慢、知識掌握薄弱的學生，她從不輕言放棄，將知識點層層拆解，反覆答疑點撥，盡力兼顧每一位學生的學習需求。課後細緻批閱每一份作業，梳理學生知識短板，及時調整教學策略，始終把學生學有所獲放在首位，腳踏實地為學生學業成長保駕護航。在學生眼裡，郭老師十分負責，只要有疑問，總會耐心幫助大家弄懂學透。
勤學善思淬鍊本領，以精進夯實育人底氣小學。師者，學不可以已。師者郭歡深知教育理念與教學方法需要與時俱進，始終保持勤勉進取的姿態。她主動參與各類教研培訓、聽課研討，虛心向經驗豐富的同事請教課堂教學與班級管理實戰經驗。課餘時間堅持研讀教育書籍，鑽研課堂技藝與學生心理健康相關知識，把先進教育理念內化於心、外化於行，結合班級實際靈活落地，持續打磨教學能力，最佳化班級管理舉措，不斷提升綜合育人素養，用更加專業的能力陪伴學生穩步前行。
懷仁愛之心，用耐心守護少兒心靈小學。教育是慢的藝術，離不開包容與長久陪伴。郭歡老師尊重學生成長的個體差異，懂得每個孩子都有自己的成長節奏，不急於求成，不揠苗助長，以寬厚仁愛對待每一名學生。
在日常相處中，她善於觀察學生的言行神態，敏銳捕捉孩子的情緒變化與內心困擾小學。當學生迷茫低落時，她利用課間、課後時間，放下說教，俯下身子傾聽孩子心聲。接納孩子的膽怯、懵懂與不足，站在學生的角度共情理解，循序漸進疏導引導，允許孩子犯錯，接納孩子的不完美，不苛求孩子瞬間蛻變。
面對基礎薄弱、進步遲緩的學生，她少苛責、多鼓勵，耐心點撥幫扶，不斷給予肯定，幫助孩子驅散自卑，重建自信小學。面對調皮犯錯的學生，摒棄簡單粗暴的批評，深挖問題根源，曉理動情，引導學生自我反思，用心守護孩子的自尊心。
她把德育滲透在班級點滴，組織豐富多彩的班級活動，營造友善溫暖的班級氛圍小學。於學生而言，她既是嚴而有度的良師，也是可以傾訴心事的知心長輩。溫情浸潤之下，班內班風純正、學風濃厚，每一個孩子都被看見、被善待。
家校協同好老師，以真誠搭建育人橋樑小學。“有困難找郭老師。”郭歡的頭銜有許多，有時多的感覺說不完。但不管郭老師的頭銜有多少，他在家長們眼中永遠是一位好老師。六年來，她對每一個孩子，似乎都放在和自已兒子一樣便成為佳話。教育絕非學校的孤軍奮戰，家校同心，方能凝聚育人合力。本著對學生高度負責的態度，郭歡老師積極搭建家校溝通紐帶，透過家長會、家訪、線上交流等多種方式，保持常態化家校聯動。溝通不只聚焦學業分數，更客觀細緻反饋孩子在校情緒狀態、人際交往、行為習慣等情況，耐心解答家長家庭教育的困惑，提供接地氣的實操建議。
對於需要重點關注的學生，堅持跟蹤回訪，和家長一同調整教育方式，合力破解孩子成長中的難題小學。這份真誠、耐心與擔當，收穫了家長們充分的信任與肯定。
三尺講臺勤耕耘，潤物無聲守初心小學。郭歡老師沒有驚天動地的壯舉，只在平凡繁雜的崗位上默默堅守。她以責任深耕教學，以學習提升自我，以溫情陪伴和呵護每一個學子，把擔當落實在細微之處，把用心用情關愛藏於朝夕陪伴的每一個細節，守護一顆顆向陽生長的童心。未來，她將繼續懷揣對教育事業的滿腔熱忱篤定前行，用青春詮釋教師本色，以微光點亮更多孩子的成長之路。
