導語：
8月26日，萊州市第二實驗小學新校區的一場培訓會，讓全市六千多名中小學教師同時收到一份新裝備大學。
萊州市教育和體育局聯手騰訊，為全市中小學教師配備WorkBuddy桌面辦公智慧體AI助教，推動智慧體融入教師備課、教學、批改、教研、評價全流程大學。
官方介紹稱，這是全國教育領域首個由教育主管部門主導、校企合作、面向全市教師整體部署的AI智慧體應用普及案例大學。
訊息傳出後，教師群裡的討論持續發酵大學。WorkBuddy，這個半年前還只在網際網路大廠程式設計師圈子裡流傳的名字，一夜之間成為縣級市教師的標配助教。
我們意識到：這場風，起於萊州，卻不止於萊州大學。它正沿著一條早已鋪好的通道，吹進全國大中小學的每一間辦公室。
主筆/ 佳佳
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文章架構師/ 拓拔野
出品/ 桃李財經
01
在萊州率先落地
整個大動作的起點，其實源於一線教師日常中極具普遍性的疲憊感大學。
有一線教師記錄過這樣的場景，一位從教十五年的骨幹教師，備一節公開課原本要熬三個晚上，用上WorkBuddy後壓縮到了四十五分鐘大學。
一位小學班主任每天批改作業需要2.5到3小時，還不算備課、寫教案、和家長溝通的時間大學。
工具看似遍地開花，但按照《中小學教師數字素養年度報告》的說法，約三分之一的教師停留在淺層輔助階段，能把AI貫穿整個教學流程的教師不足兩成，能用AI創新教學模式的僅約一成大學。
所以說， 技術從來不缺，真正稀缺的是，或許是能無縫嵌入真實工作流的落地解法大學。
那萊州這次部署，直接把33位教育專家和15個即插即用的教學Skill搬上了WorkBuddy，覆蓋備課、教研、學情管理、家校溝通等場景，教師不用懂技術，用大白話提需求，就能直接拿到教案、課件、表格等成品大學。
萊州市教育和體育局局長提到，希望透過政府主導、校企合作、全域部署的模式，讓教師不再需要“找工具”，而是“工具找教師”大學。
這句話點出了這次嘗試和以往零散推廣最不一樣的地方，主導權從教師個人的探索慾望，轉移到了系統性的制度設計上大學。
02
從中小學吹向大學校園
萊州只是這場風潮裡比較顯眼的一站大學。
騰訊教育早在2025年9月16日就發起了面向全國高校的"AI百校行"，作為一項覆蓋全國高校的生態活動，計劃為百所高校免費提供技術科普、實踐體驗及創新競賽活動，北京大學、清華大學、上海交通大學等多所高校代表出席了啟動儀式大學。
那時候WorkBuddy還沒誕生，這條通道承載的是騰訊已有的AI教育工具和課程體系大學。等到2026年3月WorkBuddy正式釋出，這條現成的進校通道很快被它接了過去。
今年3月末，"高校'龍蝦'專列"開進復旦大學，WorkBuddy作為最新重點工具隨專列進了校園，兩百多名師生現場體驗，騰訊團隊還提供了從環境配置到技能呼叫的現場裝機與深度諮詢大學。
港澳地區也沒有落下，騰訊AI百校行港澳首站落地香港城市大學，現場同樣展示了WorkBuddy這類AI原生桌面智慧體工作臺大學。
再往基礎教育看，覆蓋面更是早有鋪墊大學。騰訊教育此前已覆蓋全國近2萬所中小學，每月助力超過百萬中小學生開啟人工智慧課程。
萊州的全員標配，更像是這條積累已久的路徑上，第一次以整座城市為單位交出的答卷大學。中小學和大學同時被捲入這場普及，說明它不是某個學段的孤例，是一整條教育鏈條都在往同一個方向走。
03
技術底氣從起步就已埋下
先來簡單追溯下WorkBuddy的起源大學。
今年1月，騰訊雲產品經理汪晟傑盯著內部AI程式設計工具CodeBuddy起了個念頭，能不能把這套寫程式碼的能力，延伸到寫報告、做表格、整理檔案，讓不寫程式碼的人也能用AI幹活大學。
三個同事花一個週末，就做出了WorkBuddy最初的樣子，沒走傳統立項流程，一段十幾分鐘的演示影片發出去，當晚就拍板全公司內測大學。HR、行政、運營這些平時很少碰技術的崗位第一批用了起來，兩個多月裡，兩千多名非技術員工每天在用。
差不多同一時間， “龍蝦”類產品在網際網路圈子裡火了起來，AI正在從只會答題走向真的能幹活，成了行業共識，WorkBuddy也在3月9日提前完成了正式釋出大學。
真正讓它扛住規模化部署的，是這幾個月裡攢下的能力大學。
到7月，它內建了340多個覆蓋運營、設計、資料、開發、財務等領域的“專家”，加上技能市場裡過萬條技能，使用者一句大白話，它就能自己拆任務、調專家，跑完從找資料到出報告的整條鏈路，還能在桌面端、手機App、微信小程式之間打通，通勤路上一句話也能遠端操控電腦大學。
模型層面同樣在提速，騰訊混元Hy3模型正式釋出後，在辦公場景內部測評中，任務完成成功率從72%提升到90%，單任務平均耗時縮短了34%大學。這類底層能力的迭代，直接決定了教師把一份練習題拆成學生版和教師版時，能不能一次做對。
比能力池更難複製的，是它拿到的上下文大學。功能介面容易被抄，混元大模型、騰訊文件、騰訊網盤、QQ郵箱、微信支付陸續接入WorkBuddy後，誰負責哪個專案、能不能進會議室、有沒有許可權讀取某份文件，這些藏在生態裡的細節，才是決定AI能不能真把事情辦完的關鍵。
這套底層能力最早紮根在騰訊雲的CodeBuddy團隊，負責把工具本身打磨紮實，而把它送進萊州課堂的，是騰訊教育這條獨立的垂直業務線，兩邊分工協同，技術才能從寫程式碼順利延伸到寫教案大學。
騰訊教育把這套能力搬進校園時，走的還是許可權分級、自然語言下達指令的路子大學。教師不需要懂技術，需求講清楚，剩下的交給系統去拆解執行，門檻壓得足夠低，教師才願意在開學第一天就開啟它。
艾媒諮詢報告顯示，2025年中國AI智慧體市場規模已達804億元，同比增長123.2%，一批大廠和垂直公司都在往這條賽道里擠，WorkBuddy能被萊州這樣的城市一次性標配給六千名教師，靠的正是這份從起步就在積累的技術底氣大學。
04
桃李財經的思考
全域標配的意義大學，遠大於單點創新
經濟學上有個概念叫"網路效應"，說的是當一個系統中接入的節點足夠多，系統本身的價值就會呈指數級爆發大學。
萊州六千多名教師同時接入WorkBuddy，恰恰觸發了這個臨界點大學。
單點創新是"盆景"，全域標配才是"風景"大學。前者依賴個別教師的數字素養和探索熱情，後者則透過制度設計，把AI能力像水電一樣鋪到每一張辦公桌上，讓"會用"變成"不得不用"，讓"會用"的門檻降為"零門檻"。
WorkBuddy的風吹進校園，表面看是一款工具的普及，本質上是教育生產力關係的重構大學。當AI不再是少數人的探索玩具，而成為每位教師的標配同事，我們終於可以認真談論：技術解放人，而不是技術定義人。
風已起，勢已成大學。接下來要看的，是這份從容，能不能真正落到每一堂課的細節裡去。
部分參考資料
1、《山東萊州大學：啟動教育智慧體全域部署》
2、《高校"龍蝦"專列開進復旦！200+師生現場體驗大學，騰訊WorkBuddy打造校園智慧新正規化》
3、《騰訊教育釋出三大服務能力大學，以雲+AI+連線為基礎助推教育發展》
4、《中國教師生成式人工智慧應用報告（2026）釋出大學：92.3%的教師將AI融入課堂教學》
5、《面世不到半年大學，它是騰訊的新王炸？》
6、《WorkBuddy與創業者同桌：AI辦公賽道還剩什麼壁壘大學？| AI 100閉門會》
「桃李財經
