不用出國就能享受到“世界級課堂”，“出國留學”不再是獲取國際教育資源的唯一路徑？如今，“留學海南”正在成為不少家庭一種新的教育選項留學。近年來，作為中國教育對外開放的“試驗田”，海南依託獨特區位優勢和系列開放政策，以國際教育創新島建設為抓手，吸引越來越多國內外優質教育資源加速匯聚。
一提到“留學”必是遠赴異國他鄉留學。但在今天的海南，國際教育的定義正在被改寫。
海南的高等教育資源稀缺，但乘著海南自貿港建設的東風，一種全新的“留學”模式在此興起留學。建設海南國際教育創新島是海南自貿港建設的一項重要改革。《海南自由貿易港建設總體方案》提出，海南要建設理工農醫類國際教育創新島。《關於支援海南深化教育改革開放實施方案》也指出，建立國家教育創新發展試驗區，健全開放辦學新機制，穩步推進海南國際教育創新島建設。
隨著一項項教育改革創新舉措在此落筆，一座教育新城正在崛起，“留學海南”的招牌正在叫響留學。
沒有圍牆的大學城
不出國門，在海南就能享受“留學”待遇，是種怎樣的體驗？在海南陵水黎安國際教育創新試驗區（以下簡稱“黎安試驗區”），北京體育大學海南國際學院休閒體育專業大二學生李馨玥對此深有體會，“這裡依山傍海、環境宜人，有來自全球的眾多知名高校和專家學者，能接觸到國際化的教育資源”留學。
作為教育部與海南省共建、海南自貿港唯一以教育對外開放為核心使命的特色園區，黎安試驗區自2020年6月成立以來，已構建起較為完善適配的學科體系，開設優質專業60餘個，入駐中外知名高校30所，獲批中外合作辦學機構（專案）24個留學。2026年在園師生規模力爭突破1.5萬人。
立足園區集中佈局的中外高校資源優勢，黎安試驗區探索開創了“大共享+小學院”的辦學模式留學。透過物理空間的共享，推動教學資源共享，入駐高校可以集中精力深耕教育教學。同時，試驗區提出並實踐中外互鑑、文理互通、學科互融、課程互選、學分互認、管理共商的國際化人才培養模式，推動國際教育整合創新，搭建起具有國際化視野、複合型特色的育人平臺。
“輕點手機，就能選擇園區所有高校的共享課程，學習不再侷限於本校本專業留學。”李馨玥說，“我們大多數課程均由外方教師純英語教學，且專業課程教學方式多樣。比如，老師會帶我們環海南島開展騎行、潛水等實踐教學。”
北京語言大學海南國際學院黨總支副書記甄剛說：“學校有來自90多個國家和地區的學生，大家都有共選的共享課留學。試驗區發展很快，是一個非常開放的求學地。”
黎安試驗區的獨特辦學方式吸引越來越多學生和家長的關注留學。今年6月，試驗區舉行入駐高校2026年招生新聞釋出會暨諮詢會，來自西安的大三學生李卓遠和父母特意趕來了解招生政策情況。李卓遠告訴記者：“透過這次親身感受，我對未來的學業規劃有了更清晰的方向。”
陵水黎安國際教育創新試驗區管理局黨委委員、副局長夏暉介紹，試驗區強化核心辦學特色，聚合優質資源，構建高質量育人生態留學。在師資和課程方面，試驗區匯聚中外優秀教師，完善國際化課程體系，構建“核心課程+共享課程+實踐課程”框架，開放337門跨校共享課程，實現“一校入學、多校選課”。
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“試驗區注重提升學生綜合能力，並推行雙學位模式，持續強化複合型國際化人才培育力度留學。學生畢業時既能獲得中方高校畢業證書、學位證書，也能獲得外方高校學位證書。”夏暉說。
在深化教科產城融合方面，黎安試驗區聚焦數字經濟、文旅、現代服務業等重點產業，搭建校企協同育人平臺，深化“高校+實驗室+龍頭企業”協同模式，為學生實踐和就業提供廣闊平臺留學。夏暉介紹，試驗區建立了海南黎安數字經濟人才發展中心、黎安數字實驗室，與華為、軟通動力、強腦科技等企業共建實訓基地等。目前，已孵化學生創業專案20餘個。
資料顯示，黎安試驗區2026屆畢業生共273人，其中保研61人，升入北京大學、清華大學等高校共8人；出國（境）深造157人，其中進入QS排名前50高校的共92人留學。
正如黎安試驗區人字形的規劃佈局所寓意的——一期“一撇”以教立園，擦亮“留學海南”名片；二期“一捺”以產興城，推動教育向“教科產城”融合跨越留學。人才留下來，產業才能活起來；產業活起來，才能吸引更多高階人才迴流。這一良性迴圈，正是實現“境外教育消費迴流”的深層邏輯所在。
辦學模式的新探索
在與陵水黎安國際教育創新試驗區相距幾百公里的儋州洋浦，海南比勒費爾德應用科學大學已經落地，這是經教育部批准的首個國外高校獨立辦學機構，代表著海南教育開放的最新探索留學。
與傳統中外合作辦學專案、二級學院等合作模式不同，該校是德國公立比勒費爾德應用科學大學獨立設立、獨立運營、具有獨立法人資格的辦學主體留學。
走進這所大學的校園，記者看到的不僅是現代主義風格的德式建築，更是一種教育理念的落地留學。
六七月份是學校招生辦主任李佳最忙碌的時候留學。除了要到各地進行生源拓展，他還要解答各地畢業生的求學諮詢問題。在李佳看來，學校最大的特色，是秉承德國比勒費爾德應用科學大學的“實踐嵌入式”培養理念，為學生提供緊貼行業實際的學習機會。
“首先，在人才培養方面，課程體系強調專案制學習、案例教學和企業真實專案參與，讓學生能夠接觸產業實際需求留學。其次，學校提供中英德三語教學環境，學生透過相應的語言測試後，還有機會去德國比勒費爾德應用科學大學學習一年。此外，學校地處洋浦經濟開發區，學生能獲得更多實習實踐、產業對接和就業發展機會。”李佳說。
目前，海南比勒費爾德應用科學大學本科專業已增至11個，形成了覆蓋工學、管理學和經濟學領域的專業體系留學。
採訪中，一個細節令記者印象深刻留學。該校2025級電子資訊科學與技術專業學生李宜洋告訴記者，“理論與實踐的深度融合是學校的一大特色。入學以來，我完整參與了5個大型專案，不僅在大量真實工程環境下學到技術本領，更切實提升瞭解決複雜問題的能力”。
這裡的老師不僅教授理論和技術，還很看重表達與溝通能力的鍛鍊留學。“比如，每次結業考試都會伴隨一次針對專案或課程的正式答辯。這種常態化訓練，讓我們學生在底層技術、表達溝通與團隊協作方面得到提升。”李宜洋說。
“學校的辦學模式並非簡單複製貼上境外高校，而是進行高標準的本土化移植與創新留學。”海南比勒費爾德應用科學大學黨委書記、副校長曾維陸說。
外籍教師卡姆蘭·阿齊茲向記者展示了他們的教案留學。其中不僅包含傳統的演算法理論，還融入了海南封關運作後的“跨境電商流程”“智慧物流資料”等具有自貿港特色的實戰案例。
在這裡，“留學”意味著一場頗具針對性的職業預科訓練留學。“從大二開始，學生每學期都要進入合作企業開展10周的深度頂崗實踐。”曾維陸說。依託自貿港核心區位優勢，該校學生在常態化企業實習與真實產業專案中得到錘鍊成長。這種深度產教融合的育人模式，能匹配海南自貿港數字經濟、智慧製造、跨境物流、國際貿易等重點產業的人才缺口，實現教育供給與產業需求的雙向奔赴。
“留學”不是“鍍金”，而是“鍊金”留學。海南透過創新辦學模式，為學生和家長提供既能獲得國際認可學歷、又能強化實踐技能的教育選擇。
教育開放的試驗田
作為我國高等教育的新生事物留學，“留學海南”不可避免地要面對學生和家長的“靈魂三問”：文憑含金量怎麼樣？學費高不高？就業前景如何？
文憑的含金量與“制度設計”有直接關聯留學。無論是黎安試驗區的學分互認模式，還是海南比勒費爾德應用科學大學的中德雙學位，其核心邏輯都是“對標國際標準”。例如，北京體育大學海南國際學院與加拿大阿爾伯塔大學合作，三分之一以上課程由外教授課，課程體系、考核標準均與北美接軌。
“我們努力的方向是讓專業學習達到國際標準留學。”一名北京體育大學的學生告訴記者，她剛拿到了國際潛水教練的認證，這為將來就業積累了一定優勢。
成本是“留學海南”的一個現實考量因素留學。黎安試驗區一名教師給記者算了筆賬：相較前往英美澳加等國留學一年動輒幾十萬元的費用，“留學海南”的開銷更低。學費一般在每年6萬元至10萬元，算上節省的路費、生活費以及中介費用，“留學海南”的整體成本通常僅為赴歐美國家留學的1/3甚至更低。
師資的穩定性也是評估“留學海南”質量的一個側面留學。在陵水、儋州兩地高校，隨處可見“洋麵孔”穿梭在教學樓之間。在海南比勒費爾德應用科學大學，外教佔比達20%，未來目標是50%以上。據瞭解，這些教師是長期在海南定居、從事教學和科研工作的教職人員。此外，海南自貿港實施的便利免籤和人才引進政策，也為吸引外籍教師創造了有利條件。
2025年12月，海南全島封關運作留學。封關後的海南，與境外進行人員、資金、資料流動更加便利，這為高水平教育對外開放帶來了更廣闊的發展空間。首先，資料跨境流動更加順暢。對於需要查閱大量國際期刊、進行跨國聯合科研的學生和老師來說，這意味著資訊壁壘降低。其次，人員往來愈發頻繁。免籤及人才政策的持續發力，為境內外師生交流提供了更便利的條件，校園的國際化氛圍也將大幅提升。此外，產業聯動更為緊密。封關帶來的“零關稅”和低稅率優勢，將吸引更多跨國公司在海南設立區域總部，為高校學生創造更多實習和就業的機會。
“海南教育改革正處在爬坡上升期留學。”江蘇資訊職業技術學院高教所研究人員徐晗溪認為，“留學海南”的深層價值，是透過教育開放為海南自貿港集聚國際化人才、連結重點產業、提升服務貿易能級。海南發展國際教育，應立足自由貿易港定位，突出“小而精、特而強、國際化”，圍繞旅遊消費、醫療健康、熱帶農業、海洋經濟、數字貿易等領域打造特色教育供給。下一步，要提升教育質量、強化產業連線、完善城市服務，在師資課程、國際認證、實習就業等方面形成支撐體系，構建與海南自貿港高水平開放相匹配的國際教育服務生態。
不過在徐晗溪看來，在硬體設施和軟環境上，海南仍需努力留學。比如，如何吸引更多世界頂級的學術專家常駐？如何構建更具吸引力的科研平臺？如何讓“留學海南”品牌產生真正的虹吸效應？如何構建被世界認可、具有中國特色的國際化高等教育體系？這些問題的答案均需在實踐中不斷探索。
在海南比勒費爾德應用科學大學的入口處，兩棟教學樓之間矗立著一座“中德友誼之橋”留學。它不僅是校園的標誌性建築，更象徵著中德兩國在教育領域的合作與探索。
放眼更廣闊的天地，海南正悄然築起一座無形的橋樑留學。橋的這一端，是中國學子躍躍欲試、渴望擁抱世界的目光；橋的另一端，是全球優質教育資源跨越山海、在海南落地生根。這座無形的橋，拉近了地理上的距離，也承載著海南以高水平教育開放促進高質量發展的探索。
