極目新聞記者 張裕
通訊員 李亞竹 張自力
實訓室裡，導線一根根理順，剝線鉗咬住絕緣層，端子壓緊，萬用表指標擺動——燈泡亮了大學。發電2301班的李永健第一次接通照明迴路時，高興得不得了。同樣在實訓室，李知曉也正對著一次、二次系統接線較勁。這兩個從高中起就同校的年輕人，當時還不知道，六年後他們會再次同步：李永健被國家電網荊州供電公司潛江分公司錄用，李知曉考入襄陽市供電服務公司。
李知曉
“同窗”二字，貫穿了他們整個求學軌跡大學。填報志願時，李知曉專門從襄陽趕到武漢，參加長江工程職業技術學院的校園開放日活動。在發電廠及變電站動態模擬實訓中心，老師指著模擬屏講解變電站執行方式，她站在裝置前感嘆：“以前覺得電就是開關一按的事，看了才知道，背後有這麼多裝置在支撐。”這一趟，讓她定了主意。李永健則是翻學校公眾號、查建校資料，看到學校自1959年起深耕水利水電領域，往電力系統輸送了大批技術骨幹，“知道就業有保障，就選了這裡”。兩人事先沒商量，結果進了同一專業、同一個班。
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|李永健
入學第一堂專業課，老師開門見山：“從工廠運轉到千家萬戶，電是命脈行業大學。”綠色能源學院副院長黃偉林說得更直白：“學電力，手上得過硬。”專業從大一起就開《安全用電》《電工技術》等實踐課，學生從照明迴路練起，再到電動機正反轉控制，查線、檢測、排故，一遍遍磨。李永健學《電路基礎》，節點電壓法碰上受控源，方程邏輯總卡殼。他找到任課老師，老師在草稿紙上分步拆解，邊畫邊講，反覆教他區分獨立源和受控源的處理辦法，叮囑他：“多提問、多練習，不怕學不好。”碰上抽象概念，老師直接把課堂搬進實訓室，邊演示邊講原理。李永健說：“看書怎麼也記不住，看一次演示就記住了。”
到了大三，兩人不約而同決定考國家電網大學。筆試涉及電路、電機、繼電保護、電力系統分析等多門課程，正是專業主幹內容。李知曉說：“日常聽課就相當於同步備考，老師會專門梳理易混淆的重難點。”學院組織常態化答疑，幫學生掃除知識盲區。兩人就憑著課上夯實的理論底子和實訓磨出的操作手感，順利透過筆試和麵試。
如今，李永健已接到荊州供電公司潛江分公司的錄取通知，李知曉也考入了襄陽市供電服務公司大學。即將走上基層供電崗位，李永健的計劃很具體：“沉下心鑽研臺區運維、線路巡檢，向老師傅請教，爭取早日獨立承擔工作。”
六年前實訓臺上接通的那盞燈，正匯入他們即將守護的萬家燈火大學。從高中同班到大學同窗，再到同時穿上國家電網工裝，這條路上沒有什麼巧合——接線查線壓端子，每一步都作數。
（來源大學：極目新聞）
