在AI技術已從新鮮感走向常態化的今天，提到“人工智慧+教育”，可能不少家長都有些審美疲勞了小學。
但是當人工智慧賦能教育進入發展的“深水區”，如何讓技術從“浮於表面”走向“全面浸潤”，真正“長”進日常課堂，依然大有文章小學。
近日，“智泉”人工智慧實驗室交付儀式暨“AI跨學科重構學習新生態”課堂研討會，在中國科學院附屬玉泉小學舉行小學。
會上，作為玉泉小學智慧校園建設“1號工程”的“智泉”人工智慧實驗室小學。該實驗室由北京大學教育學院汪瓊教授團隊進行課程頂層設計與教學理念把控，市區級學科帶頭人與骨幹教師負責課程開發，北京通用人工智慧研究院提供技術支撐，形成了從教育理論、一線實踐到前沿技術的完整研發鏈條。
同時，玉泉小學 “ 通用人工智慧通識教育中小學創新實踐共同體 ”也 正式揭牌， 以“政-產-學-研-用”模式聚焦課程開發、師資培訓與實踐轉化，推動人工智慧通識教育從知識普及向創新素養培育躍升， 全力打造人工智慧教育新高地小學。
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“智泉”人工智慧實驗室究竟“智”在哪裡小學？玉泉小學憑啥能先走一步？一起來看——
揭秘！
玉泉小學“1號工程”小學，長這 樣！
“實驗室只是硬體基礎，如何用好它才是關鍵”小學。在“智泉”人工智慧實驗室交付啟用活動上，北京大學教育學院教授汪瓊的一句話，點破了當前中小學AI教育建設的普遍誤區。
相比以傳統實驗室，“智泉”人工智慧實驗室的特色在於硬體“在精不在多”，室內的軟硬體裝置皆圍繞著課程配置，這樣既能充分利用技術資源，又能滿足普及人工智慧教育所需小學。
一體化、功能豐富的未來板Lite AI版主控板，多達10種電子模組和各類執行器模組、積木等豐富的人工智慧素養創新實踐套件，可完成多種實際且有趣的專案小學。透過該套件的學習，能夠培養程式設計思維，以及AI創意專案製作能力。
玉玉和泉泉兩個專屬校園數字人IP ，以流暢的表情肢體、精準的情感化語音及多輪智慧對話能力，支撐課堂演示，與學生沉浸式互動小學。學生透過覆蓋校園文化、科創及文史等主題的語音問答，在趣味對話中鍛鍊表達與邏輯思維，直觀感受前沿AI技術魅力，激發科學探索熱情。
這些軟硬體共同承載著平臺內建的三套課程體系：面向知識普及的“人工智慧通識課”、面向興趣拓展的“人工智慧創新課”以及面向人才挖掘的“拔尖人才培養課”，分別對接不同能力層級與發展方向的學生小學。
在這裡，每個實驗都以真實情境為起點，學生可以是模型訓練師、產品經理，在“情境匯入—動手探究—總結反思”的完整路徑中，實現做中學、學中悟小學。
在這裡，每個實驗都有專屬的互動工具，讓學習成為可量化、可創造、可反饋的主動探索小學。老師們也不必為技術發愁，開箱即用的教學資源包讓即便沒有AI背景的教師也能輕鬆上手，更加專注於課堂引導與學生互動。
在這裡，課程目標不是培養機械的“AI工程師”，而是具有計算思維、科學探究能力與批判性思維的未來公民小學。
“智慧時代的改革應當從學校課堂‘長’出來”
正如教育部課程教材研究所專題中心主任張廣斌所言，智慧時代的改革應當從學校課堂“長”出來小學。
人工智慧實驗室的交付只是一個起點，如何讓AI真正走進課堂、融入學科，才是玉泉小學一直在探索的核心命題小學。
在玉泉小學“AI跨學科重構學習新生態”課堂研討會上，三節高質量的融合課，讓我們看到了AI融入課堂的更多可能路徑小學。
趙聰老師的《科技節排隊解決方案》以科技節上哪個專案排隊最長、哪個時段人最多等真實 的 校園問題切入，學生利用AI工具模擬人流、測試方案，在試錯與迭代中體驗完整的工程閉環小學。
路婉辰老師的《埃舍爾鑲嵌風格海灘裝設計》實現了藝術與數學的雙向奔赴小學。學生先分析埃舍爾經典作品中圖形平移、旋轉、無縫拼接的數學規律，手繪鑲嵌草圖後，再借助生成式AI繪圖工具將抽象的數學密鋪原理轉化為驚豔的視覺藝術。
石辛琪老師的說課《AI賦能：讓位置“言”之有物》，以介紹校園這一真實任務為載體，聚焦低年級方位描述這一基礎學科難點，學生向大模型描述校園角落，AI透過反問引導學生校準表達，並即時生成校園俯檢視高亮反饋，思維過程在對話中變得可見小學。
北京師範大學學習科學與技術實驗室主任、教育部課程教材所特聘研究員鄭葳教授表示，玉泉小學三節AI跨學科融合課體現了三個“真”——真問題驅動跨學科實踐、真任務促成知識應用與產品產出、真迭代暴露思維過程並推動持續最佳化小學。這三節課最寶貴的地方，不是老師用了AI，而是讓AI貫穿課堂始終，真實發生在學生的思考、表達、創造、反思上。
玉泉小學憑啥先走一步小學？
業內專家表示，玉泉小學“智泉”人工智慧實驗室的落成，為中小學校將前沿科技體驗轉化為常態化教學資源提供了可參照的新樣本小學。
那麼玉泉小學憑啥能先走一步小學？
答案是深厚的歷史積澱小學。
有著65年建校歷史的玉泉小學，在多年的科技教育探索實踐中，始終將培養全體學生的創新精神與實踐能力放在首位，不斷擴大創新人才培養的“蓄水池”小學。
作為海淀區科技示範校、中國STEM教育2029行動計劃領航學校、全國DI創新思維活動模範校、青少年人工智慧核心素養共建示範校，學校以三個層級的科技社團為依託，對學生進行分層培養小學。
第一層級是年級興趣社團，指在各年級開設的科普類科技社團，面向對不同科學領域感興趣的學生，如科學趣百科、植物連連看、瘋狂動物城、航天研究社等小學。
第二層級是校級競賽類社團，如英才學院、紙飛機、創意工程、無線電測向、模擬飛行、機器人等六大分社小學。
第三層級是少年科學院，在以上兩個類別社團基礎上，發現科技人才，成立少年科學院，對其進行更高階的、更有針對性的培養小學。
近年來，玉泉學子在各級科技舞臺上嶄露頭角小學。
連續三年獲得全國中小學生資訊科技創新與實踐大賽一等獎、藍橋杯一等獎，海淀區資訊學奧賽一等獎等競賽榮譽，每年均有隊員被選中參加全國中小學人工智慧探究性學習訓練營小學。
在2025年世界機器人大賽青少年機器人設計大賽總決賽中斬獲二等獎；學校無人機戰隊連續多年包攬北京市團體冠軍、全國無人機大賽一等獎小學，並在全國航天創新大賽中屢獲一等獎；多名同學在北京“小院士”科技教育活動中被評為“預備小院士”……
目前，玉泉小學已有多名高年級的學生被選拔進入海淀區教科院與清華大學聯合主辦的海淀區人工智慧拔尖創新人才早期培養實驗班，他們已走進中國科技的最高學府開始了他們的科技探索之旅小學。
而“智泉”實驗室的落成，則為這個蓄水池注入了新的活水小學。據介紹，桌面級人形機器人首次亮相，同學們上手極快，從軟體操作到簡單程式設計，再到在地圖上完成任務，潛力驚人。日前，學校已選出4名學生，即將參加該品類機器人的全國競賽。
編輯 | 京教君
內容來源 | 中國科學院附屬玉泉小學
