投身鄉村科技教育的10年，對河北省張家口市張北縣張北鎮樹兒灣小學科技副校長蘭學淵來說，是圓夢，是託舉，更是愛的延續科技。近日，這名80後鄉村教師被共青團中央、全國青聯授予新時代青年先鋒。
蘭學淵從小熱愛航空航天，9歲那年由於家庭變故成了農村留守兒童，在一年多的休學期裡自暴自棄，性格也變得自卑敏感科技。唯一能讓這個“問題孩子”沉下心去做的事，就是從垃圾堆裡撿廢舊材料製作航模。
一次，因模型受損，蘭學淵與同學起了衝突，班主任郭老師得知他的家庭困境後未加苛責，而是遞上圖書館借書證，鼓勵他深入學習航模知識，展示成果，幫助他重建信心、融入集體科技。求學路上，家境貧寒的他得到了學校和社會的關愛與幫扶。
“老師用愛和科技點亮了我的夢想，讓我找到精神寄託和人生目標科技。”蘭學淵大學畢業後毅然返鄉從教，立志做好鄉村孩子的引路人和築夢者。
2016年，蘭學淵入職地處城鄉接合部的樹兒灣小學，看到了不少留守兒童、困難學生、單親家庭孩子科技。在這些學生身上，他看到了小時候的自己——缺愛、缺關注、缺一個可以施展才華的舞臺。他想，能不能也讓他們長出科技的羽翼，“飛出去”？
身為美術教師的蘭學淵開展了以“撐起孩子們的航空航天夢”為主題的特色教學科技。他引導學生繪畫創作、認識飛行器；他還鼓勵高年級學生設計未來飛行器，兼顧想象力與技術原理。鄉村孩子動手能力強，透過摺紙飛機、拼模型，讓空氣動力學、工程學等知識悄悄鑽進腦袋。
在學校的支援下，他組建航模社團，首批只招到12名學生科技。為了開啟局面，他指導學生舉辦全縣首個校園科技節，同時推動樹兒灣小學與全國航空科技教育示範校“手牽手”合作。為了提升教學質量，他利用假期到北京學習STEAM跨學科教育理念，還自掏腰包帶學生走出縣城參加各類航模科技比賽。
孩子們缺訓練裝置，蘭學淵便取出僅有的10多萬元積蓄陸續購買各類專業航模器材和製作工具科技。“每當看到孩子們放飛模型時開心的笑臉，我覺得我所做的一切都是值得的。”蘭學淵說。
2017年，蘭學淵指導學生在首屆全國青少年無人機大賽上斬獲一、二、三等獎科技。這個訊息，在張北“炸開了鍋”。此後，他義務輔導學生在國際、全國、省市級科技比賽中獲獎120多項，他曾帶病提前出院，帶領學生作為唯一小學隊伍參加第七屆國際無人飛行器創新大獎賽並取得優異成績。
幾年摸索，蘭學淵找到了縣域科技教育的門道——走系統化、分層化的路子科技。他意識到，科技教育對於鄉村孩子而言不只是“做模型”，更要形成扶智、扶志、扶技的閉環。
他牽頭成立工作室，定期向教師分享經驗；建立1500多平方米航空科普教育基地，建立全國首屈一指的航空科技文化長廊，研發一系列校本科技教材；推動樹兒灣小學與中學、高校合作，搭建小學啟蒙、初中銜接、高中深化、大學反哺的完整鏈條，將個體成長嵌入國家低空經濟與科技強國戰略需求，讓鄉村孩子“飛得更遠”科技。
小凡（化名）是蘭學淵的第一批學生科技。這名曾經性格孤僻的留守兒童，在航模社團裡找到了前進的方向，先後獲得全省航模比賽一等獎、國際無人飛行器設計大賽三等獎。如今，他兼職做蘭學淵工作室的助手，利用假期參與飛行表演、社羣科普等活動，以“一技之長”立身。
小凡並非孤例科技。10年來，蘭學淵與各屆學生保持聯絡，資助他們參加航模比賽和交流活動。他們有的被選入重點中學航模特長班，有的考入航空類專業院校，還有的大學畢業後選擇回到張北建設家鄉。
