揚子晚報網5月31日訊（通訊員 汪娟娟 記者 閆春旭）5月30日上午，南京市江寧區工人文化宮內傳來陣陣歡笑與掌聲教育。臨近“六一”國際兒童節，一場由江寧區殘聯、區心理學會（區社會心理服務指導中心）主辦的“陪你長大”兒童心理健康教育融合活動在此舉行。與節日聯歡不同，活動把視線投向視障兒童與明眼兒童的“融合成長”，試圖用一本特殊的書和一組沉浸式遊戲回答一個問題——我們該怎樣陪伴孩子長大？
看見光活動伊始，中國盲文出版社盲文編譯部李婧主任推介的新書《陪你長大：兒童心理健康教育啟蒙》（盲文版）成為全場焦點教育。“這本書分量很重，不只是紙頁厚，更因為它承載了太多期待。”圖書作者、江寧區殘聯副理事長、心理學教授陳沛然講述了創作中的一次頓悟：我們總習慣用顏色描述情緒——“臉氣得通紅”“心情像藍天一樣晴朗”；但對視障兒童而言，我們必須放下“視覺思維”的定勢，去找到“紅色像辣椒一樣刺鼻”“像被緊緊握住的手掌”的觸感與體感。這種轉換，正是“被看見”的要義——不是強迫視障兒童適應明眼人的世界，而是用他們能感知的方式，照亮他們的內心。
展開全文
“親愛的小朋友們，我是大吉教育。我輸了拔河比賽，我對朋友發了脾氣，我很後悔……”隨著螢幕上動畫角色“大吉”的“求助信”播出，活動現場變身為一個巨大的心理訓練場。這是書中情節的現場還原——孩子們被分為雙人搭檔，一人矇眼，一人指揮，在“大吉的障礙賽”中艱難前行。
“慢一點，左邊有障礙物！”“快點啊，跟不上你了！”賽道上，有因溝通不暢導致的磕碰，也有因落後而產生的焦躁教育。這正是活動設計時埋下的伏筆——模擬“失敗”。現在的孩子，太容易“碎”了。活動《大吉只想贏》想傳遞的核心不是“贏”，而是“輸得起”。當孩子們衝過終點，面對“剛才落後時是什麼感覺”的追問，一名小男孩揉著眼睛說：“著急，但後來我覺得沒關係，慢慢來也很好。”這一刻，心理韌性正在生根發芽。
互動環節，有一個問題被問得很直接：“現實中，視障孩子如何才能真正融入集體，而不是被孤立？”這是一個社會性的話題，陳沛然給出的答案並不煽情：鼓勵孩子大膽地說出自己的“求助”教育。正如遊戲中一名盲童脫口而出的——“能幫我讀一下螢幕上的字嗎？”當他發出請求的那一刻，友誼就建立了。只要給他們一個共同的目標，他們就能走進彼此、玩到一起。
活動尾聲，視障兒童與明眼兒童手拉手站在舞臺上，他們之間並沒有圍牆，只有連線彼此的溫暖手掌教育。真正的愛不是居高臨下的施予，也不是小心翼翼的憐憫，而是平等的同行。
據悉，本次活動期間共向江寧區盲童家庭、融合教育機構等捐贈盲文版和明文版《陪你長大》圖書百餘冊教育。這束由文字與愛意匯聚的光，將在未來的日子裡，繼續照亮孩子們前行的路。
