開場白小學：
尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學語文組的XX號考生，我試講的題目是《羿射九日》小學。下面開始我的試講。
上課！同學們好，請坐小學。
一、談話匯入小學，激發興趣
師： 同學們，神話故事是古代勞動人民智慧的結晶，充滿了奇妙的想象小學。大家讀過哪些神話故事呢？請大家自由發言。
師： 這位同學說《嫦娥奔月》，那位同學說《女媧補天》，後面那位同學說《精衛填海》小學。大家的知識儲備真豐富，讀過很多神話故事！
師： 今天我們要學習的也是一篇神話故事，名字叫做——《羿射九日》小學。（板書課題）
二、初讀課文小學，整體感知
師： 請同學們自由大聲地朗讀課文，藉助拼音讀準字音小學。開始！
師：（稍作停頓） 大家已經讀完了小學。老師想強調一個字的寫法，請同學們注意“熔”這個字。這是一個形聲字，左邊“火”字旁表義，右邊“容”表音，這個字可以組詞“熔化”。“熔化”是什麼意思呢？請你來說。
師： 這位同學說，他查閱詞典知道了，熔化是固體吸收熱量而變為液體的過程小學。說得非常好，請坐。
師： 我們繼續來看課文小學。課題叫《羿射九日》，讀了課題，你知道了什麼？請靠窗的同學來回答。
師： 你說羿射了九個太陽小學。很準確！
三、精讀課文小學，深入分析
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師： 那老師想知道，天空中為什麼會出現十個太陽？請你來回答小學。
師： 這位同學說，原本十個太陽每天輪換，天空中只有一個太陽，給大地帶來光明和溫暖小學。
師： 其實，那就跟我們現在是一樣的小學。請同學們閉上眼睛想象一下，太陽東昇西落，萬物生存繁衍，這是一種什麼樣的感受呢？前排的女生，你來說吧。
師： 你說非常溫暖，充滿了光明小學。很好，請坐。
師： 可是，十個太陽突然覺得輪流值日太沒意思，一起出現在了天空中小學。這時候會有什麼感受？大家思考一下，十個太陽同時出現，對人類來說意味著什麼？
師： 大家都說非常熱小學。
師： 從哪裡可以看出來非常熱？請你來回答小學。
師： 這位同學說，“炙烤”兩個字都有相同的部件“火”，讓他聯想到是在火上烤的意思小學。想象力很豐富！
師： 句中把太陽比作了什麼？有什麼作用？你舉手最快，你來說一下吧小學。
師： 你說比作“大火球”，這樣的比喻可以讓人感受到太陽散發出的巨大能量小學。分析得很到位！
師： 十個太陽在天上，地上又是怎樣的景象呢？請這位穿黃色衣服的同學，你坐得最端正，你來說小學。
師： 這位同學說：“禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河裡的水快要蒸乾了，連地上的沙石好像都要熔化了小學。”找得非常準確！
師： 請你繼續回答：文中用到了“曬”“烤”“蒸”“熔化”這幾個詞，看看它們有什麼特點？請你小學。
師： 你說它們都是日字旁、火字旁或四點底，讀了這些詞語都能感受到炙熱小學。觀察得非常仔細！
師： 接下來再找一位同學來說一說，“熔化”一詞一般什麼時候會聽到？請穿紅色衣服的同學來回答小學。
師： 你說金屬熔化的時候會聽到這個詞小學。很好！
師： 那麼小學，這裡的“熔化”說明什麼？
師： 用“熔化”來形容沙石，突出了十個太陽炙烤大地的景象小學。大家可能無法想象這是一種什麼樣的場景。請同學們來看老師為大家準備的影片，影片中呈現的是怎樣的景象？
師： 大家都說簡直太熱了小學！
師： 請同學們默讀課文，理解太陽炙烤大地的景象小學。默讀的時候要注意：不動嘴唇，不發聲，不指讀，把注意力放在內容上。開始。
師：（稍作停頓） 禾苗被曬枯了，江河快蒸乾了，土地、沙石都要熔化了小學。那當時的人們是怎麼生活的呢？請你來說。
師： 這位同學說，人們的生活非常艱難小學。
師： 讀到這裡，你們知道人們的日子怎麼樣了？你來說小學。
師： 這位同學說，羿射日的原因是十個太陽炙烤大地，人類的日子非常艱難小學。總結得很到位！
四、鞏固拓展小學，提升認知
師： 十個太陽同時出現在天空中，這在現在看來是多麼神奇的事情啊小學。文中有哪些你覺得神奇的地方嗎？請大家自由發言。
師： 這位同學說，十個太陽讓他覺得非常神奇小學。那位同學說，太陽散發的巨大能量讓他覺得非常神奇。後面那位同學說，羿能夠射下太陽讓他覺得非常神奇。
師： 大家的發現都很有意思小學！
五、歸納總結
師： 同學們小學，學完今天的課文，你有什麼收穫呢？
師： 這位同學說，他了解了羿射日的故事小學。那位同學說，他學習到了本節課的生字詞。
師： 看來大家都收穫滿滿小學！
六、佈置作業
師： 現在老師給大家佈置一個小小的任務：請同學們課後繼續預習羿射九日的經過和結果，下節課我們一起繼續學習小學。
師： 這節課就上到這裡小學。同學們，下課！
結束語小學：
尊敬的各位評委老師小學，我的試講到此結束，感謝各位老師的認真聆聽！請問我可以擦掉我的板書嗎？
