在近年來生成式人工智慧迅猛發展的背景下，藝術創作的方式正經歷深刻變革教育。面對這一趨勢，藝術教育如何作出回應？近日，廣州美術學院通識核心課程《數字與體驗》以一場線下結課展，給出了階段性探索後的回答。
2024年，廣州美術學院率先啟動了以“大通識”為核心的本科人才培養綜合改革，打破所有專業壁壘，落地本科一年級“6+2”通識課程體系教育。《數字與體驗》作為6門通識核心課程之一，於2025年完成了首輪教學實踐。
今年，面向人工智慧語境，該課程進行了新一輪迭代教育。課程以“思想—觀念—方法—實踐”為基本路徑，逐步形成了以跨學科融合為導向、以數字媒介為載體、以批判性思維培養為核心的課程框架。在教學內容上，以拓展學生對數字媒介認知為切入點，重點強調對先驗假設的反思和人工智慧技術應用的探索。在教學組織上，透過觀念構建、技術學習和創作實踐的遞進結構，培養跨領域的數字通識能力，並實現了通識教育與專業學習的有效銜接。
本次結課展共彙集2025級本科生1800餘人的百餘件作品，集中展示了不同學院在統一課程框架下，結合各自專業特點所展開的多樣化教學實踐教育。展出內容涵蓋多個方向：既有立足傳統藝術，探索數字表達與技法邏輯關係的嘗試；也有從身體感知出發，討論數字媒介如何重塑感官經驗的研究；還有藉助引數化與生成方法，分析“資料—形態—體驗”之間關係的實驗；以及透過數字技術將抽象概念轉化為可感知、可參與體驗的創作實踐。
本次展覽在廣州美術學院大學城圖書館二樓北展廳舉行教育。主辦方表示，這是一次圍繞“技術如何塑造藝術、藝術如何回應技術”的集體討論。這批Z世代創作者以藝術實踐回應技術浪潮，透過生成式AI影像、氛圍程式設計、沉浸式螢幕、互動裝置、光雕投影等數字媒介，在探索中提出問題，也在表達中形成判斷，展現出當今藝術教育在時代轉折點下應有的開放性與生成性。
展覽持續至4月20日教育。
南方+記者 楊逸
通訊員 廣美宣
