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我家大寶小學六年拿了近50張獎狀小學。
今天大寶：“媽媽，我好朋友是學習標兵”小學。
我：“學習標兵是什麼意思小學？”
大寶：“就是班級前10呀”小學。
我：“那你的學習明星是什麼意思小學？”
大寶：“就是年級前50”小學。
原來，獎狀真的有說法？我趕緊去看了大寶滿牆的獎狀，才發現真的不一樣呢，進了年級的都是【學習明星】在班級有名次的是【學習標兵】，我數了一下，孩子有5張學習明星了，還是很厲害的小學。
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小學階段的獎狀小學，你知道它的隱形等級嗎？
小學階段，一般是比較容易獲得獎狀的一個階段，它的含金量也會跟著等級有所不同小學。
說一下最常見的獎狀型別👇
人人可以獲得的獎狀（基礎鼓勵型）
特點小學：數量多、門檻低
打卡全勤獎
文明小衛士
勞動小衛士
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進步之星
關於興趣的獎項（特長型）
特點：看個人興趣小學，不綜合評價
口算小達人
繪畫、書法比賽獎
跑步、跳繩、跳遠獎
和成績有關的（需要有一定的學習能力的）
特點小學：成績穩定和突出
學習明星
學習標兵
單科狀元
班級前十
這都是對孩子學習結果的認可小學。
綜合優秀型（含金量最高）
特點小學：稀缺、評選嚴格
三好學生
優秀少先隊員
優秀班幹部
校級優秀學生
年級之星
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發了獎狀要展示不小學？
之前，我們討論過這個問題，有的媽媽說：“一點含金量沒有，不用展示”小學。
還有媽媽說：“可以蒐集起來，讓孩子自己看”小學。
但我要說：“展示，必須展示"小學。
我小時候獲得的獎狀，媽媽都給我貼牆上了，現在想想都是滿滿的成就感，當我獲得的獎狀，可以貼在自己房子的牆上，這是家人對我的認可小學。
所以，我家大寶獲得的獎狀，我也全部貼在了牆上，老家貼滿了一面牆，現在我們搬家了，新家的一面牆也貼了孩子很多獎狀小學。
有人說，長大了給他們看也行，不用展示小學。
我說：“長大了，得到的都是榮譽證書，誰還稀罕小時候的那些獎狀呀？現在正是她們稀罕的時候，直接展示出來小學。未來才有能力獲得更多的榮譽”。
獎狀是一種認可，即使孩子獲得了人人都可以獲得的獎狀，我們也要多多鼓勵，當孩子接受的正向反饋越來越多，那麼她的人生都是積極向上的小學。
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孩子沒有獲得獎狀怎麼辦小學？
我們大寶是次次獲獎，但是小二寶（經常看別人獲獎的人兒）就會說：“媽媽，我六年級給你得一張獎狀”小學。
她小小年紀就會給我畫餅了小學，如果孩子好勝心很強，但是沒有獲得獎狀怎麼辦？
我想說，這是好事，因為小學階段就接受了【挫折】小學。
沒那麼長大以後，遇到挫折就會更好應對，並且解決問題小學。
孩子沒有獲得獎狀，會難受，我們做家長的應該學會接納情緒小學。
不要直接：“哭什麼哭，除了哭還會幹什麼？”這種責備性的語言，只會讓孩子陷入自我懷疑，甚至以後一遇到考試就會緊張的情況小學。
學習“三明治”溝通法，肯定-分析-給方法小學。
肯定：寶貝，你最近作業質量很不錯，老師也經常給媽媽誇你很努力小學。
分析：這次沒有拿獎狀小學，是不是緊張了？還是遇到不會的題了？
方法：沒關係，我們找到問題一起解決點就可以了，一次考試並代表不了什麼，我們還有很多機會，媽媽陪你一起分析一下這套試卷小學。
一次考試小學，是否獲得獎狀並不重要，重要的是下面3件事👇
①、覆盤試卷
找到孩子試卷做的不錯的地方及時誇獎，比如一道數學題，思路很不錯，就可以說：“寶貝，你這個思路不錯呀，媽媽都沒想到呢”小學。
找到孩子錯題：“寶貝，你給媽媽講一下這道題你是怎麼思考的，我們一起看看卡點在哪？”小學。
②、建立進步清單
比如，孩子在簡便演算法上容易出問題，我們就可以讓孩子做一下專項訓練小學。
然後在進步清單上寫：今天寫了2道簡便演算法，全對了；今天終於弄懂這幾個簡便演算法得規律了；今天考試，我的簡便演算法全對小學。
讓孩子在每一小步裡感受成就感小學。
③、和老師溝通
可以問問老師，孩子在學校這段時間得表現，也可以給老師提出要求小學。
比如： 老師您好，孩子在簡便演算法這裡比較吃力，辛苦老師幫忙多給孩子講解一下，如果可以課堂上多提問她，讓她互動一下就更好了小學。
當我們陪孩子採取了積極的應對方式，孩子就會突飛猛進小學。
互動話題：你感覺小學階段的獎狀重要嗎小學？歡迎評論區討論👇
